教育照明：教室照明改造就是換盞燈？沒(méi)那么簡(jiǎn)單
發(fā)布時(shí)間：
2020-07-22
“假”燈光普遍存在我們日常生活中，比如燈光亮卻感覺(jué)昏沉、燈具全開(kāi)還會(huì )近視、買(mǎi)到有色差的衣服……而在眾多燈光場(chǎng)合里，雄哥認為教室才是最該重視和加強改善的空間。
（教育照明現狀1：燈具布局不合理，黑板照度不均勻）
（教育照明現狀2：光源裸露直射，容易產(chǎn)生眩光）
（教育照明現狀3：課桌上陰影明顯，影響讀寫(xiě)）
學(xué)校教室內照明作為直接關(guān)系到學(xué)生視覺(jué)健康的因素，正逐步被大眾所關(guān)注。全國各地正如火如荼地進(jìn)行教室照明改造，但是一些教室只是簡(jiǎn)單地以新燈換舊燈，即使換上了教室專(zhuān)用燈具，照明質(zhì)量也是不合格的，室內眩光、顯色性、照度均勻度等問(wèn)題依然未能解決。
三雄極光副總裁陳松輝曾接受央視采訪(fǎng)時(shí)指出，教室照明不應只做到明亮，還要關(guān)注光健康。“光健康”強調以一種更加科學(xué)的照明方式，從使用場(chǎng)所的功能性要求和心理需要出發(fā)，對光源和照明產(chǎn)品做到合理選用、科學(xué)布置，從而營(yíng)造出更加和諧、健康的照明環(huán)境。
這意味著(zhù)，優(yōu)秀的教室照明包括兩個(gè)部分：一是進(jìn)行科學(xué)合理的設計分析，根據不同教室的面積、實(shí)際采光、功能以及相關(guān)標準要求的照度要求，計算需要燈具的數量；二是選擇性能符合的燈具，即光效高、顯色性好、配光合理的燈具。
(三雄極光教育照明實(shí)拍：廣州石壁中學(xué))
“9+3”模式，是三雄極光針對標準教室照明所存在的問(wèn)題所提出的專(zhuān)業(yè)解決方案。所有燈具均采用教室專(zhuān)用LED護眼燈具，產(chǎn)品均達到6大指標：無(wú)藍光、低眩光、科學(xué)配光、節能環(huán)保、無(wú)頻閃、高顯指，同時(shí)取得國家權威機構的6大認證：國家強制3C認證、藍光安全監測報告、光頻閃安全監測報告、光生物安全監測報告、ROHS證書(shū)、現場(chǎng)檢測檢測報告。
教室照明無(wú)小事！共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)，是全社會(huì )應盡的責任。三雄極光在校園照明設計經(jīng)驗豐富，如有需要，請與我們聯(lián)系~
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